Suraliste for Juz Amma: alle 37 kapitlene fra 78 til 114

Juz Amma er Koranens trettiende juz og inneholder de 37 suraene nummerert 78 til 114, fra An-Naba til An-Nas. Den fullstendige listen nedenfor følger mushaf-rekkefølgen. Bruk suranummer og ayahreferanse for å finne igjen en oppgave, og velg en overkommelig lese- eller memoreringsdel med læreren i stedet for å behandle alle kapitler som like oppgaver.

Bruk listen som et referanseark

1. Velg suraen etter nummer og navn, og åpne nøyaktig første ayah.
2. Noter om oppgaven gjelder lesing, lytting, ny memorering eller repetisjon, med en passende sluttreferanse.
3. Lagre hjelpen eller spørsmålet som oppsto og neste kontroll, i stedet for bare å markere suranavnet som fullført.

Suraene i Juz Amma i mushaf-rekkefølge

En original, kildebasert redaksjonell veiledning. Kildene ble kontrollert 10. oktober 2026. Øvelsene er redaksjonelle forslag; verktøyinstruksjoner navngir leverandørkildene. Omslaget er en redaksjonell illustrasjon.

Juz Amma er den 30. juz i Koranen. Den begynner ved An-Naba 78:1 og fortsetter gjennom An-Nas, kapittel 114. Den inneholder 37 hele suraer. Når en ressurs betegner et utvalg som «Juz Amma», «Juz 30» eller «Para 30», kontroller at den peker til denne siste lesedelen.

Listen er nyttig enten du finner en oppgave, sammenligner en lydliste med et trykt hefte eller organiserer repetisjon. Den hindrer også en vanlig navigasjonsfeil: Kapittel 30 er Ar-Rum, mens juz 30 begynner med kapittel 78. Ordet ved nummeret gjør hele forskjellen.

Den fullstendige listen i mushaf-rekkefølge

Grensen kan kontrolleres i lesevisningen for juz 30. Navnene og kapittelnumrene nedenfor ble kryssjekket med Tanzils strukturmetadata. Skrivemåter med latinsk skrift varierer mellom ressurser, så bruk kapittelnummeret når to navn ser litt forskjellige ut.

• 78 — An-Naba
• 79 — An-Nazi'at
• 80 — Abasa
• 81 — At-Takwir
• 82 — Al-Infitar
• 83 — Al-Mutaffifin
• 84 — Al-Inshiqaq
• 85 — Al-Buruj
• 86 — At-Tariq
• 87 — Al-A'la
• 88 — Al-Ghashiyah
• 89 — Al-Fajr
• 90 — Al-Balad
• 91 — Ash-Shams
• 92 — Al-Layl
• 93 — Ad-Duha
• 94 — Ash-Sharh
• 95 — At-Tin
• 96 — Al-Alaq
• 97 — Al-Qadr
• 98 — Al-Bayyinah
• 99 — Az-Zalzalah
• 100 — Al-Adiyat
• 101 — Al-Qari'ah
• 102 — At-Takathur
• 103 — Al-Asr
• 104 — Al-Humazah
• 105 — Al-Fil
• 106 — Quraysh
• 107 — Al-Ma'un
• 108 — Al-Kawthar
• 109 — Al-Kafirun
• 110 — An-Nasr
• 111 — Al-Masad
• 112 — Al-Ikhlas
• 113 — Al-Falaq
• 114 — An-Nas

Behold nummeret ved hvert navn når du bruker listen som oppgaveoversikt. Det gir en stabil referanse selv når en annen bok bruker en annen latinsk skrivemåte.

Finn oppgaven uten å gjette skrivemåten

Hvis læreren gir Ash-Sharh som oppgave og appen viser Al-Inshirah, bruk kapittelnummeret og kontroller åpningsavsnittet sammen. Noen suraer er kjent med flere navn; latinske skrivemåter gir enda en variasjonskilde. Be om en nummerert referanse når en ukjent tittel gjør deg usikker.

En nyttig timenotis inneholder tre ting: kapittelnavn, nummer og tildelt ayahområde. «Al-Fajr, 89:1–5» er lettere å åpne igjen nøyaktig enn «neste side i Juz Amma». Du kan legge til heftets sidetall som hjelp, men behold nummerreferansen ved siden av.

Undersøk kapitteletikettene i en spilleliste i stedet for å stole på et filnavn som «korte suraer». Det kan beskrive en utvalgt samling, ikke alle 37 kapitlene i denne juz. Sammenlign spillelisten med listen ovenfor og marker eventuelle mangler før du laster ned til en time uten nett.

Velg en lesevei som passer formålet

Ved første lesing av hele juz gir mushaf-rekkefølgen en tydelig vei fra kapittel 78 til kapittel 114. Et bokmerke ved siste fullførte ayah er nok til å fortsette. Hvis økten slutter midt i en sura, noter nøyaktig sted i stedet for å vente på kapittelgrensen bare for å krysse av en boks.

Følg en mengde og rekkefølge avtalt med læreren ved memorering. Den trykte rekkefølgen er en oversikt; den fastslår ikke den beste individuelle læringsrekkefølgen for hver leser. Kjennskap, korrekt resitasjon, tilgjengelig repetisjonstid og lærerens vurdering betyr alle noe i neste oppgave.

Ha en full oversettelse tilgjengelig for forståelse og velg et overkommelig, helt avsnitt. Les det, noter ett spørsmål og behold referansen. Hvis du sammenligner oversettelser, navngi oversetteren i hver notis. En husket engelsk setning er mye enklere å kontrollere når du vet hvilken versjon du leste.

Trettisju suraer betyr ikke trettisju like oppgaver

Det er fristende å tegne 37 bokser og anta at hver representerer samme arbeidsmengde. Kapitlene har ulik lengde, og kjennskapen din til dem varierer også. Ett kapittel kan være klart for repetisjon mens et annet trenger lærerhjelp på flere linjer. Et kapittelantall kan ikke vise forskjellen.

Bruk en liten notis med navn, tildelt avsnitt og neste handling. For eksempel: «An-Naba 78:1–5; spør om linjen markert i notatboken.» En annen oppføring kan si: «Al-Ikhlas 112:1–4; repeter med læreren.» Dette er planleggingseksempler, ikke påstander om ideelt tempo eller obligatorisk rekkefølge.

Hvis du allerede kan flere kapitler, skill mellom «kjenner igjen mens jeg lytter» og «kan resitere riktig når jeg blir spurt». Vår veiledning til gjenkallingsøving for hifz forklarer dette studieskillet. Behold din egen observasjon som foreløpig til den aktuelle resitasjonen er kontrollert.

Gjør listen til et nyttig arbeidsark

Kopier bare kapitlene du studerer nå til en notatbok. La det være plass til versområde, ett spørsmål og neste repetisjon. En full liste kan ligge på en separat referanseside. Det holder den aktive oppgaven liten samtidig som du ser hvor den hører hjemme i større juz.

Ta med direktelenker til de tildelte avsnittene når du deler arket med en slektning eller medelev. Forklar betegnelsene. En elev som nettopp har møtt arabiske kapittelnavn, bør kunne følge planen uten allerede å kunne hele oversikten utenat.

Spør ved ukeslutt hvilken oppføring som hjelper neste økt å begynne godt. Kanskje trenger du et tydeligere versområde, en annen visningsstørrelse eller svar på ett spørsmål før du fortsetter. Listen er nyttigst når den støtter neste lesing, i stedet for å bli en ny oppgave å vedlikeholde.

Du har nå hele kapittelkartet for Juz Amma. Bruk det til å finne et avsnitt, kontrollere en ressurs og holde en presis oversikt over læringen. For navigasjonssystemet rundt, fortsett med forklaringen av juz, hizb og rub el hizb.

Lesevisning for juz 30 — Startreferansen og kapittellisten ble kryssjekket med Tanzil-metadata. Studiealternativene foreskriver ikke en religiøs memoreringsrekkefølge.

Relatert lesing

Les videre med Hvor mange suraer er det i Koranen? 114 kapitler forklart eller Slik planlegger du koranrepetisjon ved siden av ny memorering.